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《刷子李》教学反思不足之处和改进措施如下：

《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》效会特，是一篇略读课文。课文以“刷子李”高超的技艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领，大智慧。这篇文章生动有趣，故事一波三折，人物形象富有传奇色彩，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章。

下课后，我认真反来自思了这节课，觉得还有许多不足，具体例举如下：

1、语言不够简练、个别地方过度不是很自然。

2、如果最后能渗透一些细节描写的常识，会对学生的写作更有帮助。

3、虽然我十分注重对学生的评价，但在评价中不免有些流于形式。评价得不够新颖、不能针对个体进行准迅袭确评价。

4、拓展阅读部分以文带文不够充分。

改进措施：

1、加强评价的新颖性和准确性的训练，要让学生更多地体验成功的喜悦。

2、进行写作方法的归纳时，可尝试让学生试着用这种方法口头作文，做到现学现用，从而深刻解读带有“天津烙印”的“刷子李”的生亩竖兄命形态，挖掘人物背后的厚重的民俗文化意蕴。

《刷子李》中烘托人物形象的方式：

1、大量细节描写

文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写，都使“刷子李”这个人物活了，神了。

2、采用了对纤旦比的修辞手法

“刷子李”大胆的“承诺”，充满自信，豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心方不刘门关活动体察入微。而曹小三开始听说师傅有手绝活时，“半信半疑”；师傅刷墙时，“最关心的还是身上到底有没有白点”；看见师傅身上出现白点参决久似祖关快胡张十鱼时，以为师傅“名气有诈”。

将曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。