（一）抓好预习环节
预习，即课前的自学。指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解来自内容，是上课做好接
受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课

。老师讲什么就听什么，老师叫360问答干什么就干什么，显得呆板被动，缺乏学习的积极性和主动性。有些学

生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。
（二）注重听课环节
学生的大部分时间是在课堂中度过的。因此，听课是学生接受教师指导，掌握知识，发展智力的中心环

节。是获取知识的重要途径。是保证高效率学习的关键。听课时，有的学生全神贯注，专心听讲；有的

分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像录音机，全听全录；有的边听边记，基本上能把教师讲的内容都

记下来；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；有的边听边划边思

考。思考时，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己

的思路与教师的思路比较。
（三）紧抓复习环节
复习是对前面已学过的知识进行系统再加工，并根据学纪习情况对学习进行适当调整，为下一阶段的学习

做好准备。因此，每上完一节课，每学完一篇课文，一个单元，一册书都所半规期画高律度普绿角要及时复习。若复习适时恰当

，知识遗忘就少。早在1885年，德国的心理学家艾滨浩斯，通过实验发现刚记住的材料，一小时后只能

保持44%；一天后能记住33%；两天后留下的只有28%；六天后为25%。所有的人，学习的知识都会发生先

快后慢的遗忘过程。一些记性好的学生是因为能经常从不同的角度、不同的层次上进行复习，做到“每

天有复习，每周有小结，每章有总结”，从而形成了惊人的记忆力。因此，很多学生对所学知识记不住

，并不是脑子笨，而是不善于复习，或复习功夫不深弱。
（四）独立完成作业环节
独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。

然而，好场矿静散有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做盟院体只四问直育划作业，作业一完，万事大吉。更有些学

生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老待越般价意材显虽战师交差完事。其实，做好作业有以下意义：
1.可以检查自己的学习效果。通过做作业可以发现问题，以便及时补救。
2.通过做作业时的思考，可以加深对知识的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的变换搞熟练。总之

，有利于把书本上的知识转化成自己的知识。
3.可以培养思维能力。因为作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极思考，增强分析问题和解决问

题的能力。
4.做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下

记录的作业，既方便省事，又印象深刻。
（五）认真记好课堂笔记
记笔记是为了学，为了懂，为爱诗时编落江细婷审线月了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略

得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。对联想、发现的问题，要及时记。笔记要留有

空白处，便于复习时补缺。
（六）及时归纳总结
认真总结归纳知识，制定一个自己的计划。及时对自己所学知识进行梳理，找出个学科的主干脉搏，对

比容易混淆的知识，做到融会贯通。找找还有哪些不明白的？是方法不对？还是粗心？还是根本就不懂

？另外老师应该有讲考试重点内容有哪些？建议你再翻翻重点知识，重点解法有没烂熟于心。
俗话说：人类一切进步源于不断归纳总结。

希望我详细的回答和正确可行的方法对你有所帮助，希望你会满意，祝你学习进步！