学校是培养人才的，社会对人才的需要是多元的，所以学校培养的人才应该是全面发展而有特长，才能满足社会的需要，实现学校的办学目的。学校办出特 {MOD}是达到这一理想境界的良好途径。于是，必需考虑的问题是如何评价"学校特 {MOD}和特 {MOD}学校"，本文想就这一问题作一点探索。
一、营造学校的涵义与特征
项目的独特性；指学校所选择的创建特 {MOD}的项目显示出鲜明的个性，为其他学校所没有或所不及。水平的先进性；指学校所选择的创建特 {MOD}的项目具有很高或较高的水平，为其他学校所未能企及。时空的广泛性；指学校所选择的创建特 {MOD}的项目在开展活动时，时间和空间都有广泛的延伸，为其他学校所未曾做到。认同的社会性；指学校所选择的创建特 {MOD}的项目有一定的社会知名度，有较高的"回头率"。具体表现在四个方面：一是在兄弟学校间经常被提及、引用，二是经常被上级领导部门所提及、表扬，三是家长、社区对特 {MOD}的认可，四是新闻媒介经常有报道。当然并不要求每一个特 {MOD}项目或每一个特 {MOD}学校都具有这四方面的内容，但是拥有得越多表明认同的社会性程度越高。参与的群众性，是指在校长的领导下，以有特长的教师为骨干，最大限度地动员最大量的教师，去带领学生参与特 {MOD}项目的活动。
二、创建特 {MOD}教学理念
要依据自身优势确立特 {MOD}目标，选准特 {MOD}项目列入学校发展规划之中，即形成特 {MOD}发展战略。确定的目标要反映出学校领导独特的教育思想和管理思想，体现出办学追求，具有鲜明的个性特 {MOD}。校长是学校组织者和决策者，一个富有特 {MOD}的学校必须拥有一位很有特 {MOD}的校长，校长的自身的创新意识，特 {MOD}意识和独特的办学思想对创建特 {MOD}学校至关重要，尤其是校长的特 {MOD}意识和教育思想。因为特 {MOD}不可能从外部移植，在形成学校富有创造性的整体办学风貌中，从特 {MOD}项目的确立，到学校特 {MOD}的创立，直至特 {MOD}学校的最终形成，校长的特 {MOD}意识和教育思想起着主导作用。教师是办好学校的基本条件之一。创建特 {MOD}学校没有一批高素质的富有教学特点的教师是难以实现的。校长的办学思想必须得到全体教师的普遍认同，才能得到切实贯彻，全面产生实际效果。特 {MOD}教师是创建特 {MOD}学校的根本所在，学校领导应该把培养具有独特风格的教师作为建设特 {MOD}学校的重点来抓。各个学校的条件尽管千差万别，但每所学校都应该辨证地分析自身优势，并把此优势作为创建特 {MOD}的“生长点”或突破口。特 {MOD}学校的形成是一个系统工程必须达到全体教职工的共识，得到上级教育行政部门的认同和指导，取得学生家长的配合与帮助，得到社会的协作与支持，还要加强舆论宣传，只有目标一致，共同努力，形成良好的氛围，才能最终形成特 {MOD}学校。
三、创建特 {MOD}得教学方式
教学是实现培养目标的主要途径，也是形成学校特 {MOD}的主要途径，因此在特 {MOD}学校建设过程中应充分重视教学特 {MOD}建设。首先，要建立与特 {MOD}相适应的新的课程体系，打破以课堂教学为唯一形式，以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，以社会需要、学科体系和学生发展为基点，构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。一是改革第一课堂。在不增加学生负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息及社会技能等方面的课程，开发学生的潜能，促进学生综合素质的提高；二是开拓第二课堂。建立以课堂教学为基储以兴趣小组和提高班为骨干、以培养特长生为目的的全方位开展的课外活动体系；三是发展第三课堂。要充分发挥校园环境的育人功能，精心设计和布置校园，使整个校园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。加强班集体建设，使之成为团结向上、竞争进取的学习集体，成为学生成才的土壤。与此同时，要充分发挥社会教育资源的育人作用追问

我说的是如何向教育局申请等的步骤