2022-11-13 10:54发布
一、高校要切实履行在线开放课程教学管理责任1.高校是在线开放课程教学管理的责任主体，要制定本校在线开放课程教学管理办法，规范课程选用、教学、评价、督导和学分认定
“刷课平台”从中钻营，大肆兜售什么花四五元即可“完成课程”，掏一两百元就“包过期末考试”，助长“不学而过”“花钱买分”，不仅浪费了优质教学资源，让一些自制力不强者荒废了学业，更可能造成新的不公平。学生“刷课”，更反映出一些大学老师的不负责任，他们不加筛选地把网课任务扔给学生，只要达到观看时长，就认为学生已经学好学会，这种教学模式本身就是不可取的。数百万大学生“付费刷课”，“不学而过”的歪风邪气不可长。对于牟取不正当利益的刷课程序开发者，应该依法严肃打击，以儆效尤。花钱刷网课的学生，当然需要深刻反思并进行教育引导，但也不能将棍子都打在学生身上。“付费刷课”产业链受众人群之多，覆盖范围之广，暴露了在线教育平台的巨大漏洞。一方面，相关平台亟待弥补技术漏洞，网络课程的考核也要从在线时长等技术性标准转变为内容性标准为主，从源头杜绝网课“不学而过”。技术是把双刃剑，我们享受着便利，也要警惕其中隐患。尤其教育领域，由于拥有庞大的受众群体以及巨额的利润空间，一直是技术开发的风口。也因此，一旦管控稍有漏洞，就会乱象滋生。刷课平台侵扰慕课是一例，还有各类拍照搜题软件被异化为“抄作业神器”，作业打卡类App被嵌入儿童不宜信息，不一而足。
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“刷课平台”从中钻营，大肆兜售什么花四五元即可“完成课程”，掏一两百元就“包过期末考试”，助长“不学而过”“花钱买分”，不仅浪费了优质教学资源，让一些自制力不强者荒废了学业，更可能造成新的不公平。学生“刷课”，更反映出一些大学老师的不负责任，他们不加筛选地把网课任务扔给学生，只要达到观看时长，就认为学生已经学好学会，这种教学模式本身就是不可取的。
数百万大学生“付费刷课”，“不学而过”的歪风邪气不可长。对于牟取不正当利益的刷课程序开发者，应该依法严肃打击，以儆效尤。花钱刷网课的学生，当然需要深刻反思并进行教育引导，但也不能将棍子都打在学生身上。
“付费刷课”产业链受众人群之多，覆盖范围之广，暴露了在线教育平台的巨大漏洞。一方面，相关平台亟待弥补技术漏洞，网络课程的考核也要从在线时长等技术性标准转变为内容性标准为主，从源头杜绝网课“不学而过”。
技术是把双刃剑，我们享受着便利，也要警惕其中隐患。尤其教育领域，由于拥有庞大的受众群体以及巨额的利润空间，一直是技术开发的风口。也因此，一旦管控稍有漏洞，就会乱象滋生。刷课平台侵扰慕课是一例，还有各类拍照搜题软件被异化为“抄作业神器”，作业打卡类App被嵌入儿童不宜信息，不一而足。
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